シュタイナー教育の基本の長所
シュタイナー教育の基本 が一般的というのは、どういう事でしょうか？。サイトではシュタイナー教育の基本の口コミ情報を書いています。シュタイナー教育では、人間の成長過程には７年ごとの段階があり、それぞれに教育的な課題があるとされています。
シュタイナー教育とは、オーストラリアの思想家ルドルフ・シュタイナーが提唱した教育思想で、シュタイナー教育の特徴としては、人間の成長を７年サイクルで捉え、成人するまでの２１年間で自我を自力させるという教育理論なのです。シュタイナー教育の特徴である、まず最初の７年(０〜７歳)は、周囲の大人、特に両親の影響を受けて成長しますが、ここで無意識的に「周囲は善で溢れている」ことを子供が理解することができるような教育を目指しています。シュタイナー教育法の構成体とは、物質体・生命体・感情体・自我の４つでありますが、シュタイナー教育法の七年周期説の考え方は、人は７年ごとに節目が訪れると言う考え方で、7歳までを「第一の七年期」、次の14歳までを「第二の七年期」、21歳までを「第三の七年期」と呼びます。シュタイナー教育法の構成体の４つの気質は人間が生まれながらに持っている個性と親からの遺伝との混合によって作られるとの考え方なのです。
シュタイナー教育とは、ドイツの哲学者ルドルフ・シュタイナーが唱えた教育法で、彼が教育に力を注ぐきっかけとなったのも、心身に障害を持った一人の少年との出会いが始まりのようです。シュタイナーが、少年を家庭教師として観察していた時期に、その少年には高い精神能力があると気付いたシュタイナーは働きかけ次第で、その少年が学習して伸びることを知ったのです、これがシュタイナー教育の出発点だそうです。シュタイナー教育の第２の７年期は感情の教育の時期として捕らえていて、第３の７年期は精神の領域の教育の時期として捕らえています。シュタイナー教育法を知る前にシュタイナーという人は、オーストラリア生まれで、小さい頃から哲学と文学に興味を持って、それを活かすために工科大学へ入学し、そこで自然科学を専攻していました。
シュタイナー教育では、人の成長発達の節目は7年ごとにあると考えていて、０〜７歳を第１の７年期、７〜１４歳を第２の７年期、１４〜２１歳を第３の７年期に分類した教育の方法なのです。シュタイナー教育の第１の７年期は大きな課題としては体をつくる事で、体に結びついた意思の教育時期として捕らえているのです。シュタイナー教育のこれらの考えは、現代の人間が頭脳ばかりが発達して意志が伴わない状態を危惧したことから派生した教育理論でもあり、そしてこれらの教育を実践することを目的に設立されたのがシュタイナー学校なのです。シュナイター教育の内容は、根底に「自由」という思想があり、これを、「子供が、自分で自分をしっかりとらえ、いちばん深い内部の欲求から、自覚的に行動すること」と定義しています。
シュタイナー教育の特徴である、第２期(７〜１４歳)この時期では、感情の成長が課題となり、芸術性に重きを置き、感情豊かな心を育み「世界は美しい」と感じられる教育を目指しています。シュタイナー教育の特徴である、第３期(１４〜２１歳)この時期では、表象活動の活発化が課題となり、「世界は真実に満ちている」ということを理解に及ぶ教育を目指しています。
シュタイナー教育の基本について、頼りになる記事となります。シュタイナー教育は1962年の彼の没後に、初めてのシュタイナー幼稚園が設立され、日本では2009年より普及が始まりました。
シュタイナーはゲーテが大好きで、とても影響を受けることになりますが、その後、哲学者、思想家を目指し、アントポゾフィー（人智学）の創始者となりました。アントポゾフィー（人智学）の思想から「シュタイナー教育」が生まれることになり、シュタイナー教育法を知るには、まず人間を構成している４つの構成体と七年周期説と４つの気質を知る必要があります。
シュタイナー教育は、生まれてから２１歳までの成長を、７年区切りでとらえていて、７年間単位で３つの期間に区切られた期間を、それぞれの時期にあった教育を行っていこうというのがシュナイター教育なのです。シュナイター教育は、生まれてから成人するまでの２１年間で、世界から「真・善・美」を全身を通して理解し、その世界と自分との一体感を見いだし、世界の中で自由で自律的に生きることのできる人格の育成を目指していこうとしています。
シュタイナー教育の基本は、ポイントとしては、簡単な事なのです。今なぜ、このシュタイナー教育が注目を集めているかというと、今までの幼児期からの能力開発や早期教育に走っていたのを「自然に触れあったり、遊んだりして、その時期にしか出来ないことをしようよ」というナチュラル志向に転換してきた為です。
シュタイナー教育の基本の為になるブログを紹介します。
教育情報新聞
「ひびきの村 シュタイナー教育の模擬授業」 （ほんの木 大村祐子＆ひびきの村著） 「学び」のイメージは、人によって異なるものだ。記憶をすることが学びの中心だという人もいれば、体験と活動こそ学びの基本だという人もいる。
www.kyoikujoho.ne.jp/book/index.html
シュタイナー教育 - お願い -
シュタイナー教育の理念や思想は、私の 人として生きる上での考え方の基本になってはいますが、シュタイナー教育を学ぶことを目的とするつもりもありません。 ここでは、私が私なりに吸収・消化したシュタイナー教育を紹介しているだけですので、その辺 ...
steiner.blume4.net/mail_steiner.html
西川隆範：シュタイナー人智学の研究
『歴史のなかのカルマ的関連』（シュタイナー）イザラ書房 940915 『シュタイナー教育の実践』（シュタイナー）イザラ書房 940524 『カルマの形成』（シュタイナー）イザラ書房 940408 『シュタイナー教育の基本要素』（シュタイナー）イザラ書房 940115
blog.goo.ne.jp/steineranthroposophy
www.saitama-u.ac.jp
その一方で一人ひとりの子どもの個性を見分けることも重要で、シュタイナー教育では特に気質を見分けることは大切で、というのはシュタイナー教育の基本の一つに、同じ傾向の子どもは同じ傾向の教育によって成長する、違う傾向の教育だと教育が ...
www.saitama-u.ac.jp/isido/hokokusyu/2002/
シュタイナーを学ぶ母親の会
（「続・我が家のシュタイナー教育」の本の出版の紹介記事 ... まず大人が行動する、それが幼児教育の基本」とつづる。 広瀬さんは「私もそうだったが、今の日本は自分の子どものことがよく分からず、人と競争することに懸命になっている。シュタイナー教育 ...
www2.odn.ne.jp/~cfa12070/shinbun.html
シュタイナー教育の基本について私の記事は、あなたに感謝される日が来ると思います。どのような子供教育を行うと良いか迷っている方が多いのですが、子供教育に悩んでいるご両親に教育方針の一つにシュタイナー幼児教育があります。
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